EBAU Canarias

La asignatura de Matemáticas en Educación Secundaria Obligatoria tiene como finalidad que el alumnado continúe desarrollando el razonamiento lógico-matemático iniciado en la etapa anterior, que le permita seguir su desarrollo cognitivo y alcanzar unos niveles mayores de abstracción que en Educación Primaria. Además, dado su carácter instrumental el conocimiento matemático se convierte, en este sentido, en una herramienta, por un lado, eficaz para que el alumnado se enfrente a problemas de la vida real y se desenvuelva en ella de forma activa y autónoma, y para que estructure y comprenda otras ramas científicas; y, por otro lado, indispensable para el tratamiento de la información, el planteamiento de hipótesis, la realización de predicciones y la comprobación de resultados en diferentes contextos. En Bachillerato, la materia troncal de Matemáticas ayudará a que el alumnado que la curse siga desarrollando las habilidades de pensamiento matemático iniciado en Educación Secundar...

Introducción: La química es una ciencia que profundiza en el conocimiento de los principios fundamentales de la naturaleza, amplia la formación científica de los estudiantes t les proporciona una herramienta para la comprensión del mundo en el que se desenvuelven, no solo por sus repercusiones directas en numeroso ámbitos de la sociedad actual si no también por su relación con otro campos del conocimiento como la biología , la medicina, la farmacia, la ingeniería, por  citar alguno. La química es una ciencia experimental y, como tal, el aprendizaje de la misma conlleva una  parte teórica conceptual. Los contenidos se estructuran el cuatro bloque: Bloque 1. La actividad científica Contenidos Utilización de estrategias básicas de la actividad científica. Investigación científica: documentación, elaboración de informes, comunicación y difusión de resultados. Importancia de la investigación científica en la industria y en la empresa. Bloque 2. Origen y evoluci...

Dibujo Técnico es una materia de opción del bloque de asignaturas troncales de primero y segundo cursos, para la modalidad de ciencias de Bachillerato. La visión espacial se desarrolla a través del estudio de los sistemas de representación y la capacidad de abstracción facilita la comprensión de los objetos tridimensionales mediante i mágenes planas. La representación gráfica de espacios o productos es abordada de manera sistemática elaborando documentos técnicos normalizados que pueden implicar proyectos de diseño gráfico, arquitectónicos o industrial. La materia se organiza en dos cursos. En el primer curse se desarrolla aspectos relacionados con la comunicación y la representación gráfica de la realidad, analizándose secuencialmente los bloques de geometría plana, geometría descriptiva, sistema de representación y normalización. En el segundo curso aparece un nuevo bloque de contenido denominado ''Documentación gráfica de proyectos'', donde habrá ...

El examen EBAU consiste en realizar un comentario de texto. Le presentan al alumnado dos opciones de las cuales puede elegir entre un texto periodístico o uno literario.  El comentario de texto es uno de los ejercicios más comunes en la vida de un estudiante. Muchas son las asignaturas que lo incluyen, tales como filosofía, literatura, lengua o historia, por lo que, si queremos obtener buenos resultados en los exámenes, merece la pena invertir un tiempo en aprender ...                               El comentario de texto se califica de la siguiente manera : ↑ PICA SOBRE LA IMAGEN Dentro del comentario de texto literario, el alumnado se examinará de un autor entre los siguientes: Pedro García Cabrera. ( Un día habrá una isla) Josefina de la Torre. (Me busco y no me encuentro) Antonio Machado. ( A un Olmo seco )  Lorca.  (La casa de ...

                                                                  Latín    El  latín  es una  lengua  de la  rama itálica   ​ de la familia lingüística del  indoeuropeo  que fue hablada en la  Antigua Roma  y, posteriormente durante la  Edad Media  y la  Edad Moderna , y llegó a la  Edad Contemporánea , pues se mantuvo como lengua científica hasta el  siglo XIX . Su nombre deriva de una zona geográfica de la península itálica donde se desarrolló Roma, el  Lacio .   Contemporánea, pues se mantuvo como lengua científica hasta el siglo XIX. Su nombre deriva de una zona geográfica de la península itálica donde se desarrolló Roma, el Lacio.  El latín originó un gran número de lenguas europeas, denominadas lengu...